說者無心聽者有意，貝曉丹剛想說反對的話，可又怕戴上耳機的廖學兵聽到，那樣他只會對自己更冷淡，便當做什么都沒有聽見，把答案念了，出來：“福斯塔夫式背景”是恩格斯一八九五年五月十八日在給拉薩爾的信中提出的。福斯塔斯無是莎士比亞在其歷史劇《享利四世》和喜劇《溫莎的風流娘兒們》中塑造的形象。他是一個破落的騎士，在封建制度沒落時期由貴族社會跌落平民社會，上與太子關系親密，下與強盜、小偷、流氓、妓女為伍，通過他的活動，莎士比亞展示了上至宮廷，下至酒店、妓院等廣闊的社會背景，再現了‘五光十色的平民社會’，為塑造人物和展開戲劇沖突提供了廣闊、生動、豐富的社會背景，這是莎士比亞現實主義藝術的重要成就，恩格斯稱贊這種背景是希望作家們以莎士比亞為榜樣，在廣闊復雜的社會背景中塑造典型，再現生活。”

邱大奇看老廖嘴里念叨著，下筆卻從容不迫，一個字一個字從筆尖流淌而出，正湊過去要瞧個仔細，廖學兵地轉臉：“看什么看？沒見過神童啊？”把他嚇了跳。貝曉丹幾人忍不住撲哧一笑。不久之后老廖考題全部答完，從容交卷，邱大奇在他桌子上翻了又翻，妄圖找出罪證，猶如垂死掙扎，妄想找到任何一個可疑的把柄。

老廖道：“邱主任，你若是有力氣地話，不如幫樓下的阿姨修剪花草吧。”

邱大奇咬牙切齒：“廖學兵，說，你到底是不是在搞鬼？”他是思維歷來無中生有，什么事都能聯想到不利的地方的人，否則怎有“變態主任”之美名？廖學兵行跡這么可疑，他說什么也要盤問幾句。

“佛家所云‘八風’，利、衰、毀、譽、諷、苦、樂、人的修養到了一定層次，這八風中的任何一風都對我如過眼云煙，不為所動。邱主任你對我疑神疑鬼，我是不在乎的，正所謂清者自清，濁者自濁，再怎么誹謗也沒用，事實終究勝于雄辯，廖學兵淡笑道，儼然一幅世外高人的神氣，若是讓信佛的拍幽城聽了這一番理論，只怕又會對他的看法更上一層樓。

邱大奇氣悶不已。無從反駁，他地口才來就沒廖學兵那么好，在易科長面前更是發揮不出。拂袖道：“廖學兵，說這話太早了，等考試成績單出來了再見個分曉吧。”轉臉對易劍波換了副謅媚的神色，嘴巴笑得快要裂開，如果他有尾巴的話，這時尾巴一定在歡快地搖動：“易科長等下有空嗎？我想請你吃頓便飯，順便談談本校的工作計劃。”

任務已經完成，易劍波犯不著裝虛偽，看也不看邱磊奇一眼，攬住廖不兵肩頭說：“兵哥，上次很是承你的情，這樣吧，晚上我請客，仍在夜鶯酒吧，你可一定要賞臉啊。”

“跟我還需要客套嗎？我沒空，以后再說。”

邱大奇的眼珠子快要掉下來了，他們兩個居然認識啊？廖學兵何德何能，竟有教育局的科長同他攀關系，他還愛理不理？***是不是失心瘋了？老子為拍這個易科長的馬屁花了不少機心，你倒好，送上門地來都不要，最重要的一點，易科長叫廖學兵做“兵哥”，他們的關系有多深？我就是叫易科長做“易哥”，他也不見得答應啊。

“那好吧，我以后再約你，如果學校里有什么麻煩事，我能幫地一定幫你辦到，易劍波收拾東西，封好試卷。

邱大奇越發心驚肉跳：“不可能，廖學兵這兔崽子一定是給教育局的人行賄了，這年頭有錢就是大爺，易科長一樣要討好他，媽地，我也好好攢錢，爭取混出路。”

在貝曉丹宿舍里竊聽的女同學跳起來歡呼：“大功告成！今天晚上讓廖老師請客。”貝曉丹不悅：“廖老師還沒發工資呢，這樣是不好的。”楚霞又取笑說：“小丹叫你的葉玉虎請客吧，他今天可是立了大功呢。”

“我才懶得理你，盡胡說八道。”

放學后老廖開車經過學校大門，看見慕容藍落在前面走路，便在她身邊停下車笑道：“小藍落，看你走得這么辛苦，老師載你一程好不好？”

想不到慕容藍落氣鼓鼓地說：“不用了，去載貝曉丹吧，不過她有名車接送，估計不會坐你的車尾。”

老廖大感奇怪，自從上周六以后慕容藍落一直不搭理自己，難道是我德行有虧？

距期中考試越來越近，

廖學兵心里很沒底，連接拜訪了幾位主課老師，沒有一個老師對二年二班的前景感到樂觀，找到化學老師秦娟，辭懇切地談了一席話，從社會民展扯到師德修養，對方不為所動，冷冷道：“我上課的主要目標是保護自己。”把衣袖撩起來展示從前的創作：“廖老師，化學這門專業具有高度危險，這是前幾個月做實驗爆炸留下的，所以，我能保證自己不受傷已經很了不起了，關于你要求每位同學考試分數達到及格水準以上，我做不到。”

在走廊堵住歷史老師易振寧，易振寧說：“廖老師，我快要退休了，你就放過我這把老骨頭吧。你們二年二班學生要是能成材，我也會為你感到欣慰地。”