徐玉瑾感嘆:“要是朱氏書(shū)塾在京城就好了。”
若是如此,她哪還需要苦惱啊,直接把孩子塞到書(shū)塾里便是。
朱家村的書(shū)塾,徐玉瑾也去呆過(guò),她覺(jué)得那個(gè)書(shū)塾好極了。
別看里面的教書(shū)先生不是什么當(dāng)世大儒,可隨著朱家的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng),朱家也花費(fèi)了心思,重金聘請(qǐng)了不少真才實(shí)學(xué)的教書(shū)先生。
有的是才華橫溢,不適合做官的;有的是醉心俗物,不想做官的。
不管是哪種人,只要你有才,品行過(guò)關(guān),朱家人都愿意“挖”。
可以說(shuō),現(xiàn)如今的朱氏書(shū)塾完全不是當(dāng)初的那個(gè)朱氏書(shū)塾,別說(shuō)啟蒙了,若真有那個(gè)讀書(shū)天賦,就這些先生也夠送他們登科功名了。
徐玉瑾只是隨意感嘆一句,沒(méi)想到朱三卻眼睛一亮,覺(jué)得此事可做。
徐玉瑾一臉問(wèn)號(hào)。
朱三笑著說(shuō)道:“此事要跟我娘說(shuō),看她是怎么想的。”
果然,朱三一提,就聽(tīng)到葉瑜然說(shuō)道:“你還跟我想一塊兒了,我正想這事呢。”
想要改變?nèi)藗兊乃季S模式,肯定要從“教育”下手。
老一輩的她沒(méi)辦法,年輕一代的不行嗎?
搞教育什么的,朱家算是熟手了。
朱家村不說(shuō),就是清遠(yuǎn)鎮(zhèn)、瑞南鎮(zhèn),哪一個(gè)地方教育差了?
就是勤帝也沒(méi)呼感嘆朱家會(huì)教人,教出了一堆能用的人才。
朱三、朱六、朱七、大寶、二寶等人需要守孝,遠(yuǎn)離朝堂,那是因?yàn)檫^(guò)世的是他們這一脈的長(zhǎng)輩,可其他旁系,以及其他在朱氏書(shū)塾讀書(shū)的卻不用守這個(gè)規(guī)矩,該科舉的科舉,該做官的做官。
他們不如這脈閃亮,但也在地方上任著芝麻大小的官,握著一丁兩點(diǎn)的小權(quán),做出了一些實(shí)績(jī)。
雖然功勞的大頭是他們頂頭上司,但有的是勤帝的人,也知道提幾句自己的下屬。因此,即使勤帝不記得這個(gè)人到底是誰(shuí),但大體也有一個(gè)印象——他是從朱氏書(shū)塾出來(lái)的。
朝廷的官員分為三種,一種是正兒八經(jīng)的進(jìn)士出身,比如朱七;一種是參加過(guò)科舉,但止步于鄉(xiāng)試,通過(guò)大挑做官,比如朱三;還有其種,便是參加過(guò)科舉,但只得了童生、秀才,連舉人都沒(méi)夠著的功名之徒。
這種人沒(méi)辦法通過(guò)于帝前露臉,也沒(méi)辦法通過(guò)大挑做官,怎么辦呢?
是的,沒(méi)錯(cuò),幕僚,也就是朱三身邊的師爺洛秋山所走的路子。
朱家其他人沒(méi)辦法像朱三、朱六、朱七他們這樣出彩,或做了童生、秀才后返鄉(xiāng)做生意,或者為他人所聘。其中就有一些做了地方官的師爺,流落到了其他地方,也就是勤帝想要試點(diǎn)的地方。
朱家在行動(dòng),他們也在行動(dòng)。
試點(diǎn)遍地開(kāi)花,只是不若清遠(yuǎn)鎮(zhèn)、瑞南鎮(zhèn)出名罷了。
但即使如此,朱家書(shū)塾出人才這事,也在勤帝心中留下了烙印。
朱三是勤帝跟前的紅人,自然也知此事。
所以徐玉瑾無(wú)意中提到時(shí),他才會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)好辦法,跑到葉瑜然跟前建議了。沒(méi)想他一開(kāi)口,葉瑜然也想到了這點(diǎn)。
葉瑜然說(shuō)道:“你七弟家的兩個(gè)孩子進(jìn)了上書(shū)房,可你膝下的,你八妹膝下的,都沒(méi)有著落。你六弟家還沒(méi)生,再過(guò)幾年,家里的孩子肯定更多……
朱家村那邊的孩子能上朱氏書(shū)塾,不能你們?cè)谕忸^就上不了了。所以我想啊,下一代的教育還是要抓起來(lái),咱們朱家人走到什么地方,就該把書(shū)塾開(kāi)到什么地方。