徐玉瑾感嘆：“要是朱氏書(shū)塾在京城就好了。”

若是如此，她哪還需要苦惱啊，直接把孩子塞到書(shū)塾里便是。

朱家村的書(shū)塾，徐玉瑾也去呆過(guò)，她覺(jué)得那個(gè)書(shū)塾好極了。

別看里面的教書(shū)先生不是什么當(dāng)世大儒，可隨著朱家的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，朱家也花費(fèi)了心思，重金聘請(qǐng)了不少真才實(shí)學(xué)的教書(shū)先生。

有的是才華橫溢，不適合做官的；有的是醉心俗物，不想做官的。

不管是哪種人，只要你有才，品行過(guò)關(guān)，朱家人都愿意“挖”。

可以說(shuō)，現(xiàn)如今的朱氏書(shū)塾完全不是當(dāng)初的那個(gè)朱氏書(shū)塾，別說(shuō)啟蒙了，若真有那個(gè)讀書(shū)天賦，就這些先生也夠送他們登科功名了。

徐玉瑾只是隨意感嘆一句，沒(méi)想到朱三卻眼睛一亮，覺(jué)得此事可做。

徐玉瑾一臉問(wèn)號(hào)。

朱三笑著說(shuō)道：“此事要跟我娘說(shuō)，看她是怎么想的。”

果然，朱三一提，就聽(tīng)到葉瑜然說(shuō)道：“你還跟我想一塊兒了，我正想這事呢。”

想要改變?nèi)藗兊乃季S模式，肯定要從“教育”下手。

老一輩的她沒(méi)辦法，年輕一代的不行嗎？

搞教育什么的，朱家算是熟手了。

朱家村不說(shuō)，就是清遠(yuǎn)鎮(zhèn)、瑞南鎮(zhèn)，哪一個(gè)地方教育差了？

就是勤帝也沒(méi)呼感嘆朱家會(huì)教人，教出了一堆能用的人才。

朱三、朱六、朱七、大寶、二寶等人需要守孝，遠(yuǎn)離朝堂，那是因?yàn)檫^(guò)世的是他們這一脈的長(zhǎng)輩，可其他旁系，以及其他在朱氏書(shū)塾讀書(shū)的卻不用守這個(gè)規(guī)矩，該科舉的科舉，該做官的做官。

他們不如這脈閃亮，但也在地方上任著芝麻大小的官，握著一丁兩點(diǎn)的小權(quán)，做出了一些實(shí)績(jī)。

雖然功勞的大頭是他們頂頭上司，但有的是勤帝的人，也知道提幾句自己的下屬。因此，即使勤帝不記得這個(gè)人到底是誰(shuí)，但大體也有一個(gè)印象——他是從朱氏書(shū)塾出來(lái)的。

朝廷的官員分為三種，一種是正兒八經(jīng)的進(jìn)士出身，比如朱七；一種是參加過(guò)科舉，但止步于鄉(xiāng)試，通過(guò)大挑做官，比如朱三；還有其種，便是參加過(guò)科舉，但只得了童生、秀才，連舉人都沒(méi)夠著的功名之徒。

這種人沒(méi)辦法通過(guò)于帝前露臉，也沒(méi)辦法通過(guò)大挑做官，怎么辦呢？

是的，沒(méi)錯(cuò)，幕僚，也就是朱三身邊的師爺洛秋山所走的路子。

朱家其他人沒(méi)辦法像朱三、朱六、朱七他們這樣出彩，或做了童生、秀才后返鄉(xiāng)做生意，或者為他人所聘。其中就有一些做了地方官的師爺，流落到了其他地方，也就是勤帝想要試點(diǎn)的地方。

朱家在行動(dòng)，他們也在行動(dòng)。

試點(diǎn)遍地開(kāi)花，只是不若清遠(yuǎn)鎮(zhèn)、瑞南鎮(zhèn)出名罷了。

但即使如此，朱家書(shū)塾出人才這事，也在勤帝心中留下了烙印。

朱三是勤帝跟前的紅人，自然也知此事。

所以徐玉瑾無(wú)意中提到時(shí)，他才會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)好辦法，跑到葉瑜然跟前建議了。沒(méi)想他一開(kāi)口，葉瑜然也想到了這點(diǎn)。

葉瑜然說(shuō)道：“你七弟家的兩個(gè)孩子進(jìn)了上書(shū)房，可你膝下的，你八妹膝下的，都沒(méi)有著落。你六弟家還沒(méi)生，再過(guò)幾年，家里的孩子肯定更多……

朱家村那邊的孩子能上朱氏書(shū)塾，不能你們?cè)谕忸^就上不了了。所以我想啊，下一代的教育還是要抓起來(lái)，咱們朱家人走到什么地方，就該把書(shū)塾開(kāi)到什么地方。